本网讯（学生工作处  文/汝冬冬 沈艳红  ）为帮助大学生发展辅导站学生骨干增强自我调节能力，了解团体辅导操作流程，掌握团体辅导带领技术，校学生处心理健康教育中心组织18名大学生发展辅导站学生骨干参加以“团体凝聚力建设”为主题的团体辅导活动，团体由心理学专业研究生带领。团体活动贯穿整个四月份，每周一次，共进行四次，活动取得良好效果。

壹．初识

3月30日上午9:00第一次团体辅导在大学生活动中心四楼心理健康教育中心团体咨询室开展，本次活动旨在促进同学们相互认识，消除成员之间的隔阂，进而建立团队意识。

首先团体辅导带领者汝冬冬向大家做自我介绍，并说明了这次团体辅导活动的目的，同时也对前来参加团辅活动的同学表示欢迎。

接下来，在带领者的引导下，团体成员签订了本次活动的团辅契约，包括保证按时参加活动、以真诚的态度沟通交流等内容，并通过游戏“解手链”活跃团体气氛。

然后，带领者将团体成员按照年龄月份分成三组，在组内完成“队员风采展示”，通过活动拉近了成员间的距离，团体氛围变得轻松愉快。

最后，小组成员通过相互协作，完成纸桥设计。在纸桥设计的环节中大家伙都在出谋划策，尽管是初次见面，但在这个游戏环节大家像是老同学一样，任务分配，配合的很好。更加促进了同学间的了解。也给团体辅导活动带来了欢声笑语。

贰．沟通

第二次活动在4月13日举行，此次活动旨在加强成员之间沟通，促进成员相互了解。活动在“看图说话”游戏中拉开帷幕。游戏中每个人都尽力想办法画出领导者给予的图画样本，图画传递者也试着通过各种策略尽量把原图的信息全部用语言给勾画出来，每位成员都沉浸在其中，并画出了自己所理解的样子，而这些也正是领导者想要跟成员们去交流的环节，每个人对一件事情的想法是不一样的。用体验的方式会增加这种效果。

紧接着在数字出传递的过程中每个人都在出谋划策，争取为团队拿分，争取在数字传递的过程中，能够不出遗漏回答正确，然而领导者的每次任务都会加大，会给出他们意想不到的题目，所以这个环节主要是考验大家伙在沟通中如何统一意见，如何形成默契，如果遇到事先没有沟通的事情如何应对，通过这种非语言的形式沟通游戏，进一步增加沟通的重要性，同时让成员们体验团队团结的意义，因为这个环节，只要其中一个成员没有把事先沟通的方案执行下来，那么整个游戏环节都会失败，而这个游戏其中一个小组做到完胜，每一个环节都答对，很棒。

叁．信任

4月20日，开展了第三次团体辅导活动，此次活动旨在营造相互支持、相互信任、相互接纳的氛围，增强团队凝聚力。首先，带领者通过穿越雷区的游戏，拉近成员间的距离，营造轻松氛围。接下来，通过开展“齐眉棍”游戏，增强团队凝聚力。然后，带领者引导成员做疾风劲草的游戏。最后，成员成员依次分享自己的感受，成员们表示通过这个活动，感觉对彼此的了解更加深入了，感受到了他人对自己的信任与接纳，收获了很多无形的力量。

肆．合作

4月27日是最后一次团体辅导活动，旨在回顾总结本期团辅内容，激发成员合作共赢能力，带领成员展望未来。首先，带领者让所有成员在穿越生死线的游戏中体验无法完成活动的沮丧，同时在获取方法与技巧时的感受，以及最后完成任务的欢喜中，体验合作共赢的魅力与力量。然后，带领者引导成员回顾前三次团辅内容，分享参加此次团体辅导活动感悟，并鼓励他们将所学的团辅带领技术应用到实际工作中去。最后，小组成员合影留恋。

   四次团体辅导活动在大家的欢声笑语下圆满结束，本次活动不仅让大学生发展辅导站学生骨干们得到心灵放松，认识到很多新朋友，而且也在潜移默化中让他们学会了如何去带领团体，团体辅导是心理健康教育有效形式之一，今后学校还将继续针对学生骨干开展专业培训，充分发挥朋辈力量在心理健康教育工作中的作用，不断提高心理服务覆盖面。